陈心与数学老师[1/2页]

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    “考试的分数，只能检测出，我适不适合学习这门学科，并不能代表任何。不代表我有任何问题，也不代表您教的方法，是有什么问题的。就是如此简单，为何要牵扯到比较，牵扯到面子。人都是人，但各有不同，有何可比较的，我为何要觉得丢人。我有我热爱的，有擅长的，我懂我，我知道适合我的。我是一个柠檬，我只需要负责好一个柠檬该有的酸涩，你非要觉得梨子口味更好，更适合市场需求。那我是尊重自己，还是顺从你的认知，我如果是一个柠檬，我放弃自己是一个柠檬，花大量时间去练习，让自己变成您或大众期待的样子。最后我成不了梨子，也变不回柠檬，这样的期待，是毁灭还是成全。我们为何总是希望，与自己有关的人可以改变。为迎合我们的要求，我们的认知，我们的价值体系。那为什么我们不能全然的接纳呢？去接纳他成为他，接纳他自我的表达，接纳并肯定他的不同，且欣赏他的独特。去改变一个人，是很难的，改变者是煎熬的，被改变者是痛苦的。没有谁有义务去满足，另外一个人的期待，而放弃自我。那是残忍的，扭曲的，不道德的，沦丧的理念。一个人若毫不保留的追随、服从别人的要求，毫无自知也无主见的迎合，别人以爱之名对他们的塑造。这样放弃自我的服从，压抑天性的，自我欺骗式的改变，为孩子们带来了什么。是幸福吗？是喜乐吗？是自由吗？这个社会会因为你们所谓的爱、付出，变得更加光明了吗？更加和平了吗？更加美满了吗？你最优秀的历届学子，那些所谓的学霸，佼佼者，再无数读书学涯比较的环境中，次次胜出的人。他们目前的人生是更高贵了吗？更顺遂了吗？更纯善了吗？更圆满了吗？对世界和随遇之人更有爱了吗？如果教育的途径与手段，只是为了在这世间掠夺，更多的物质资源，以及更多的感官享乐。那么这样的教育，就只会滋生无尽的欲望，无尽的贪婪，无尽的痛苦，无尽的煎熬。一个人如果心智不够成熟，没有感恩之心，没有对万物的悲悯与博爱。那么即便他拥有全世界，他也不会快乐，也不会满足。知识如果不能丰盈一个人的心灵，唤醒他人对自己与他人的善良本性。那么再伟大、崇高的知识体系，都将是邪恶的，愚昧的，无知的。心若不能教其从善，掠夺、强盗式的成功模式，便会使得整个社会动荡、不安、痛苦、冷漠、残忍。”陈心毫不胆怯的陈诉着自己的观点。

    nbsp数学老师的眼睛，一次又一次的瞪大，你说她傻吧！她好像知道很多，多到超乎你的想象。你说她聪明吧！她数学能给你考一个，个位数的分数。

    nbsp“别扯那些大道理，坐在这里，把卷子从新做。”数学老师变得温和了些，示意陈心坐在他旁边的另外一张凳子上。

    nbsp陈心有些无奈的坐下，看着那些她无法理解的题目。

    nbsp“这是我整理的一些知识点，您看一下，看没有需要增减的。”洛凡尘把梳理的知识点，递给数学老师。

    nbsp“好的！”数学老师转头，看着一脸生无可恋的陈心。

    nbsp“凡尘，你给这位同学讲讲基础知识点。”数学老师望向洛凡尘。

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    nbsp洛凡尘思考了10几秒。

    nbsp“这位同学既然认为数学不适合她，我想我应该没有办法去帮助，一位并没有做好准备，需要我提供帮助的人。这位女同学如果想要补数学，也可以随时来找我，我是高三（一）班的洛凡尘。”洛凡尘眼眸落在，一脸困意的陈心身上。

    nbsp陈心抬眼望着洛凡尘，陈心眉目间带着对洛凡尘的感恩，嘴角不自觉的扬起，那笑容明媚、嫣然。正好照耀在脸部表情平静如初，内心却激荡着风起云涌的洛凡尘身上。

    nbsp“陈心，你确定以你现在的成绩，还不需要他人的帮忙。你是要等到考0分，还是要高考结束后，才知道努力吗？”数学老师抚了抚眼镜，这一届的孩子，真是让人操心呀！

    nbsp“别为我操心，我的人生只要如我所愿，如我所是就好！你要是确实控制不住，你就把担忧换成祝福，你就祝福陈心快乐，自由、丰盛、美好、幸福。你一但想要为我担忧时，你就祝福我，你试试，你祝福我，你也会很开心的，而不是担忧得自己也很虚弱。”陈心拍了拍数学老师的肩膀，一脸自信、阳光的说着。

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